相信每位家長都多多少少有這樣的苦惱：自己選的英文繪本孩子不愿意讀，安排的早教課程孩子不感興趣。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點。在浸入式學習開始的第一個月，孩子是在猜老師說什么，第二個月就開始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的愿望日益強烈，在課堂上經(jīng)常用英語做出積極的反應(yīng)。用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。孩子在家里有時間的時候，第一不要讓他過多地去背單詞，第二不要讓他過多地去做學校作業(yè)以外的抄抄寫寫，一定要盡可能多地讓他多聽多看影音資料。選擇的故事應(yīng)符合兒童的年齡層次和學習特點。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內(nèi)，我們在孩子的日常生活和各種活動時，盡量使用英語，給孩子提供更多的接觸、模仿英語的機會,對他們起到了潛移默化的作用。阿卡索外教網(wǎng)為孩子提供的就是小而精的課程，他們家的外教母語就是英語，每一節(jié)一對一的課程都是精品課。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學習方法。游戲?qū)W習法對于少兒英語啟蒙來說，通常是非常有效的，在實際課堂中也能得到切實應(yīng)用。孩子每天做完作業(yè)了，給他放幾段剛學的課文錄音，孩子要認真聽幾遍，然后可以一直放著，孩子可以去做別的事情，只要是能聽見就行，這就叫“灌耳”。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達到學習英語的目的。家長都很急切地想為幼兒啟蒙，可是面對如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。通過增加學員之間的口語溝通機會，提升學員口語的熟練度和準確度。動畫片教學體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是指導者和組織者，擴展了兒童英語學習的心理空間和物理空間，學生能夠在一種自然、真實或模擬真實的情景中體會和學習語言。兒童英語系統(tǒng)學習階段，學科式英語學習至關(guān)重要。我們挑選教材時只要注意符合孩子的年齡，里面有正確發(fā)音的視頻學習光盤，并且是好玩的、貼近生活主題的和系列的。這樣就可以選擇到適合孩子的少兒英語學習教材了。英語教育目標并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達。第一階段感知知識，解決與所學知識直接相關(guān)的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調(diào)聯(lián)系所學各種知識和技能間的關(guān)系在孩子學英語的初始階段，一味迎合孩子的娛樂派教材確實能提高學習興趣，但趣味性有余而科學嚴謹性不足。