讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對將來的學(xué)習(xí)也會帶來益處。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。應(yīng)該充分利用這個時期給兒童以最合理的教育，并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語言潛能。記住一個詞的意思，最好的辦法有兩個。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。把3-12歲年齡跨度分為啟蒙孩子在三以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語班。通過游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開口說英語的機(jī)會,如分組游戲、競爭游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進(jìn)行,并鼓勵幼兒嘗試應(yīng)用。隨著學(xué)習(xí)時間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆，這是很多學(xué)生都會遇到的一個學(xué)習(xí)障礙。英語的學(xué)習(xí)是為了靈活應(yīng)用，在情景式的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子不僅可以練習(xí)英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識，為將來一步學(xué)英語奠定基礎(chǔ)。要選擇貼近生活主題的英語教材，觀察孩子的興趣，投其所好。幼兒的天性是“玩”,在英語課中我們也提倡幼兒在“玩中學(xué)、在學(xué)中玩”,只不過“玩”在這里指英語游戲。從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來講，少兒英語教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。游戲教學(xué)符合生生理和心理特點(diǎn)。它可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。死記硬背的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)法是非常不可取的！學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學(xué)以致用”！所以，孩子學(xué)英語，不要光是背單詞，更要在日常生活中加以應(yīng)用。在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語言的同時，重要的是引導(dǎo)孩子體會語言之美，享受閱讀過程，讓孩子學(xué)會通過故事與作者進(jìn)行心靈的溝通。課堂教學(xué)強(qiáng)化口語表達(dá)，幫助孩子們在趣味學(xué)習(xí)的過程中掌握地道的語音、語調(diào)，學(xué)習(xí)表情、動作等身體語言，在舞臺上自信地展現(xiàn)自我。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的英語學(xué)習(xí)方式。人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。階段和成長階段，各階段分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，便可達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。?