活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。英語故事中動人的情節(jié)能吸引孩子，同時也極大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，調動了學習英語的積極性?？春⒆酉矚g的英語電影（從動畫片開始）和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。學生學習英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學習。很多家長認為孩子能說不少單詞，就是英語學得有效果。其實這種認識是不正確的，這是個很經(jīng)典的誤區(qū)。爭取說話的機會高質量的少兒英語機構，勢必會有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學地點、資金等等。導入語言一定要夸張，要有童趣，要有激情，必要時再加入一些象聲詞，給人一種先聲奪人的感覺。幼兒在無意中就會被你感染，情不自禁地模仿你的語調去說。培養(yǎng)孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。學語言要看孩子實際掌握了多少，做到活學活用。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質。外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。幼兒英語故事的結構也比較緊湊，對事件的敘述，大都是開門見山，直接入題；線索單純，層次分明，易于表演。在家創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境不是讓媽媽在家給孩子上英語課或者在家輔導孩子做英語作業(yè)，因此不需要家長具備高超的英語水平。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。在英語學習中，多用賞識的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵、贊美。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學習不得法等原因，許多學生課后花費了大量時間去記憶單詞，效果卻不是很理想。孩子年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。我國長期以來忽視自然拼讀教學，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。