要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，學習都能堅持學下去，才能學好了還想學得更好提高幼兒英語的學習興趣，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使他們健康活潑，開朗地成長。雙語書籍可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域，父母的支持鼓勵，讓孩子以另一種語言交流。啟蒙英語教育方法不能依靠傳統(tǒng)的教學模式，而且要充分利用現(xiàn)代教育模式，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習情景，讓孩子快樂學習，快樂成長。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學引導，孩子同樣能達到事半功倍的學習效果。我們的一部分家長，在孩子英語學習方面，沒少勞心勞力，搭進去不少時間，精力和金錢，卻讓孩子走了很多彎路，這顯然是與家長的初衷是事與愿違的。一定要給孩子一個直觀感官的認識，要給孩子看相關(guān)實物或者圖片等等。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。家長應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子多聽、多讀、多說，你的肯定和贊美也會增加孩子對英語的自信，學習起來就會更有上進心。雙語者在處理兩種語言的過程中，會形成了較強的聯(lián)想能力。處于階段的學生，由于世界觀尚未形成，他們的學習特點仍屬于玩中學的性質(zhì)。浸入式學習方法能讓大腦活動更接近學習母語時的狀態(tài)，是效率最高、最有效的方法。在沉默時期，孩子通過觀看圖片、積極傾聽，使用周圍環(huán)境來幫助理解自己所聽到/學到的英語單詞和句子的意思，并練習發(fā)音。這種廣闊的背景將為學習者提供極大的便利書的難易程度要與孩子的英語水平相適應(yīng)，即難度稍微深點。這樣孩子在閱讀時遇到少量的生詞，就可以通過查詞典來弄懂它們的意思了。3-4歲兒童時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期，因此，作為大人應(yīng)該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。的認知能力與語言的發(fā)展是同步的。倡導全浸入學習英語教學理念，并內(nèi)化到日常教學中去。孩子學英語，先要培養(yǎng)強有力的興趣。培養(yǎng)孩子的學習興趣，媽媽首先要有“超越功利”的品味與自信。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習起來了。