其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡資源，幫助孩子達到學習英語的目的。雙語在生活中不可否認的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學，還可以通過擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。家長可以為孩子購買一些內(nèi)容好的英文圖書和音像制品，并適時地提供給孩子。孩子在反復觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎(chǔ)。家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語教育機構(gòu)進行英語啟蒙，平安問題是重中之重。千萬不要命令他們學英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。孩子們能對這個單詞有一個更深刻的感悟，不僅能夠理解它的漢語意思，更能學會它的使用，知道何時、何種情景下我們可以用這個單詞，這樣才能培養(yǎng)起孩子的“英語思維”。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學術(shù)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，開始閱讀文學經(jīng)典名著。復習鞏固已學的內(nèi)容在詞匯或?qū)υ拸土暯虒W中設(shè)計適合兒童口味的游戲，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)設(shè)了條件，使學生樂而好學。應當培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日?；顒咏涣鞯恼Z言應用能力。運用歌曲和音樂學習語言，能極大地提高學生的學習興趣，獲得并鞏固所學的語言形式，進一步加深聽力理解，激發(fā)學生的成就感，為英語學習創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境。?幼兒的天性是“玩”,在英語課中我們也提倡幼兒在“玩中學、在學中玩”,只不過“玩”在這里指英語游戲。從而通過自身融入文化氛圍英語學習重點，更加注重生活中實用的細節(jié)，除了增加單詞的量外，也會涉及句型和語法等。尋找適合孩子學習英語的方法。