把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月，孩子的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升！說話玩具可以提供有趣的方式讓孩子學(xué)習(xí)語言。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，開始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。家長應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強(qiáng)迫孩子，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在我國的家長都認(rèn)為孩子學(xué)英語要從小就開始，但是面對(duì)市面上琳瑯滿目的各類教材，他們大多就挑花了眼，不知道該如何選擇了。。孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進(jìn)行中英交流的，而外教不能。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語學(xué)習(xí)過程，因此在孩子英語啟蒙的過程中一定要避免這樣的誤區(qū)。不建議背誦，背誦會(huì)給孩子帶來負(fù)擔(dān)?？偟膩碚f少兒英語口語學(xué)習(xí)還是要練，找巧方法練。同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言的孩子，會(huì)比僅僅學(xué)習(xí)一種語言的孩子，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面都會(huì)有突出的優(yōu)勢。少兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長會(huì)對(duì)孩子的英語習(xí)得、語言學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到積極的引導(dǎo)作用。動(dòng)畫片教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者和組織者，擴(kuò)展了兒童英語學(xué)習(xí)的心理空間和物理空間，學(xué)生能夠在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情景中體會(huì)和學(xué)習(xí)語言。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。比如像阿卡索英語少兒英語故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。