談到學(xué)英語(yǔ)，人們往往想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于幼兒來講，詞匯不是最主要的。在幼兒時(shí)期過度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。單詞基礎(chǔ)是骨架由它串成句子。孩子們必須學(xué)會(huì)單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。對(duì)孩子來說，語(yǔ)法聽得多自然會(huì)形成一種語(yǔ)法意識(shí)。雙語(yǔ)在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)孩子來說，大腦受益于高級(jí)的雙語(yǔ)知識(shí)?！白尯⒆釉诠适轮休p松、快樂、自然習(xí)得英語(yǔ)”，這樣一種理念符合兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。老師是整個(gè)課程培訓(xùn)中是個(gè)決定性的作用。認(rèn)讀有一個(gè)熟能生巧的過程，只有反復(fù)多讀，才能達(dá)到熟練?？鐚W(xué)科是近年高端語(yǔ)言教育熱門課程，更貼近英美本土教育，但又適當(dāng)?shù)赜夏刚Z(yǔ)非英語(yǔ)學(xué)生。選擇和孩子難易度匹配的優(yōu)質(zhì)原版英文讀物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從小熏陶，讓孩子愛上閱讀。?目前很多中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一個(gè)普遍的問題就是聽力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而閱讀、寫作，尤其口語(yǔ)交流方面則差別太大。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要不斷地積累和思考，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些難以理解的詞語(yǔ)是很正常的，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必然和規(guī)律。學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，說出顏色，用英語(yǔ)講簡(jiǎn)單的句子是有用且有趣的。在基礎(chǔ)階段，孩子要進(jìn)入到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程體系學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)英語(yǔ)的穩(wěn)定。把大自然看作是一本活教材，作為教育的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)更加交際化。當(dāng)然并不能完全否性傳統(tǒng)線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維，幫助幼兒掌握知識(shí)、培養(yǎng)多方面的能力。為孩子播放輕松快樂的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的英語(yǔ)入門方式。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。