兒童英語學(xué)習(xí)有了高質(zhì)量的輸入，才會有高質(zhì)量的輸出。對于英語，孩子會已"母語"的形式掌握并自然運(yùn)用。調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。幼兒學(xué)習(xí)語言所耗費(fèi)的能量能在其快速的腦神經(jīng)細(xì)胞新陳代謝中迅速得以補(bǔ)充。堅(jiān)持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學(xué)。通過浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論在第二語言方面，還是在各學(xué)科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生。7～13歲兒童的生活從以游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主，他們的認(rèn)知發(fā)展是以學(xué)習(xí)知識為基礎(chǔ)而展開的。在孩子還沒有完全消化自己所背的語言片段時(shí)，一開始就要求他復(fù)述，有的孩子還沒有摸到復(fù)述的竅門，會感到有困難，而且復(fù)述的語言質(zhì)量可能不很高。對于低齡兒童應(yīng)該選擇詞語、句子重復(fù)率高，故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹立一個仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。重新建構(gòu)英語學(xué)習(xí)流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。不知道怎樣選擇少兒英語培訓(xùn)平臺不提倡強(qiáng)迫孩子按特定的條框去學(xué)英語，尤其是有些孩子在特別不情愿的情況下去學(xué)習(xí)，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，徹底失去對英語的興趣。表揚(yáng)鼓勵在很大程度上能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。到了12-15歲，孩子已經(jīng)能夠進(jìn)行自主閱讀，聽說讀寫也不是問題，主要目標(biāo)就放在學(xué)術(shù)英語和增長詞匯上了。學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何語言環(huán)境，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。元語意識和重要學(xué)習(xí)技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。沉默時(shí)期孩子的英語學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽”。讓幼兒建立一個具體事件或者物體與英語語言之間的直接對應(yīng)關(guān)系，而借助這些方法又可以迅速導(dǎo)入教學(xué)。