有幫助。英漢互譯的教學(xué)方式，不但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語，還不利于孩子培養(yǎng)真正的英語思維。六歲之前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些英語的啟蒙教育的話，就能夠達(dá)到一個事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的一些相關(guān)興趣。英語教學(xué)回歸幼教的理念使教師們可以將幼教領(lǐng)域的中文游戲與英文巧妙地結(jié)合在一起。正確的少兒英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)主要的是讓孩子們"展示"，而不是"考試"，是樂趣而不是壓力。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂趣也讓孩子不知不覺學(xué)會了里面的詞句。不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的情緒、對意境的理解和文學(xué)鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學(xué)到兒童英語中語文基礎(chǔ)學(xué)科的各方面知識3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫。通過發(fā)音的規(guī)則記憶單詞總有一段時(shí)間是不敢開口說英語的時(shí)候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學(xué)習(xí)就不難了。由于受母語的負(fù)遷移的影響，少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當(dāng)大的難度，覺得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。要創(chuàng)設(shè)英語自主學(xué)習(xí)的有利環(huán)境。??注重語言輸出技能的訓(xùn)練，以全新的教育理念深入地開展教學(xué)模式探索，為發(fā)展兒童的英語語言能力，提高兒童的英語素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。英語學(xué)習(xí)興趣是指幼兒在日常生活學(xué)習(xí)活動中對英語有著強(qiáng)大的求知欲望，并且能夠積極認(rèn)識、探究、參與英語學(xué)習(xí)的一種心理傾向。?學(xué)習(xí)26個字母如同小朋友學(xué)漢語拼音一樣，有一個音與形的認(rèn)識過程。幫助的。但不能孤立的記單詞，而是要記句子，這是學(xué)習(xí)英語的訣竅。