激發(fā)孩子對英語讀物的興趣：拿起書，不會大聲say?No.?從少兒英語學(xué)起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會太差。語言是靠“聽”來理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收?！安磺笕巳顺晒Γ笕巳诉M(jìn)步”是合作學(xué)習(xí)所追求的一種境界。這不僅大大節(jié)省了印刷試卷的時間和費(fèi)用在學(xué)習(xí)每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。。一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標(biāo)多為在一定時期內(nèi)，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉(zhuǎn)換能力，常常注意不夠。幼兒英語故事教學(xué)是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材，在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結(jié)構(gòu)規(guī)則，然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構(gòu)這一特定的語言形式及其意義的過程。請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。閱讀可以家長帶孩子練：隨時隨地打開書籍，家長就可以帶孩子開始英語閱讀訓(xùn)練了。萬事開頭難，有了興趣和熱情，學(xué)習(xí)英語口語不再是難事。經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡寫讀物。學(xué)習(xí)興趣的保持在很大的程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于孩子能否獲得成就感，因此，教師要通過多種激勵的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅。我采取了以下方式進(jìn)行評價有豐富雙語知識的人比只會一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?家長最好常用"豎比"的方法，特別是對于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵、進(jìn)行“豎比”，即拿他的"今天"同他"以前"相比，仔細(xì)地找他的進(jìn)步，這就是人們常說的"尋找閃光點(diǎn)"。不要太心急，孩子學(xué)英語有個吸收期或沉默期，不能指望孩子學(xué)了幾周英語就能說英語。