孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。任何事情講求方法，可事半功倍。練習(xí)英語口語是因為它是一種工具，對于工具當然是越快掌握越好。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)！延長注意的保持時間不能單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。學(xué)了會用，鞏固知識，運用能力解決問題，這一階段是孩子們獨立學(xué)習(xí)的開始。在說英語的同時通過肢體動作讓幼兒理解意思，快樂地接受英語，這既符合幼兒的心理特點，也符合幼兒的好動的特點。通過浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論在第二語言方面，還是在各學(xué)科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。對于剛剛踏入的孩子的來說，學(xué)英語已經(jīng)成為一門功課，是必須要做的事情。LAD理論說明，少兒英語學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢，他們在語言學(xué)習(xí)上不但不會發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。這種廣闊的背景將為學(xué)習(xí)者提供極大的便利在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強度陡然增加。幼兒英語教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語語感，同時注重社交、認知等綜合能力的培養(yǎng)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。即使你對英語一竅不通，只要采取正確的方法，也完全能夠幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難?？梢砸龑?dǎo)孩子每天抄寫幾個單詞或短語(而不是死記硬背一些單詞或短語)，訓(xùn)練孩子的書寫能力和拼寫能力，通過書寫和拼寫亦可加深對詞或短語的記憶。實踐聽說領(lǐng)先，閱讀跟進，興趣第一，循序漸進的原則。讓孩子學(xué)英語變得真正輕松，快樂，高效。