家長可以在家，讓孩子當小老師，讓孩子來教爸爸媽媽們英語，這會讓孩子特別有成就感，同時也可以培養(yǎng)孩子對英語的興趣，和說英語的自信?？蓱z天下父母心，家長都不希望孩子輸在起跑線上，也越來越多的重視英文這種語言。學英語，一定要帶領(lǐng)孩子大量吸收原版書里的語言養(yǎng)分，彌補孩子語匯不足、無法表達的缺陷。在啟蒙階段孩子是否說以及說得好不好倒不用太強求在英語教學中若能創(chuàng)設(shè)一個良好的課外語言環(huán)境，勢必會大大提高孩子的口語能力。通過增加學員之間的口語溝通機會，提升學員口語的熟練度和準確度。只有當孩子有一定扎實的英語基礎(chǔ)之后，上外教課才有比較好的效果。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學生進入英語學習狀態(tài)?？梢耘c主題相結(jié)合，作為本課的導入。英文外教是學校學習首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。用簡單的英文句子進行對話，碰到一些學過的生活用品食物方面的單詞，讓孩子進行指認并說出相應(yīng)的英文單詞。因此家長在幼兒時期教孩子英語能夠培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。語言作為一個有機知識體系，是通過聲音形態(tài)組織起來的，只有通過耳朵去聽，才能夠迅速進入語言的核心，把一個個看似孤立的信息串接起來。只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))低的孩子，通過自然拼讀法學習基礎(chǔ)音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞后，就可在老師的引導下，閱讀簡單英文原版書籍，這樣的學習方法有助于孩子理解美國文化及表達方式，培養(yǎng)孩子比較、歸納、演繹等思維，養(yǎng)成獨特的文學風格和鑒賞品質(zhì)。盡可能地把課堂時間讓給學生所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。實現(xiàn)聽力水平的有效提高給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。教育理念充分說明了，是否遵循孩子的天性和成長規(guī)律。