孩子具有記憶力強、接受力強的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)初期對于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應(yīng)該充分利用這個優(yōu)勢，達到事半功倍的效果。如果有良好的學(xué)習(xí)第二語言的條件，早一點對少兒進行第二語言的啟蒙教育，讓其有英語發(fā)音的體驗，可以給其將來正式學(xué)習(xí)第二語言打下良好的基礎(chǔ)。在字母學(xué)習(xí)的過程中，融入相關(guān)單詞，從圖片，拼寫等各種活動中讓孩子逐漸的擴大詞匯量，為后期的分級閱讀做好了鋪墊。阿卡索外教網(wǎng)的課程教材使用的是北美主流教材，教學(xué)方法也是歐美流行的互動式教學(xué)，在外教老師的引導(dǎo)下，無形中孩子的思維都被調(diào)動起來了，趣味性很強。家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。利用具體實物，激勵幼兒去主動學(xué)習(xí)英語。為了培養(yǎng)孩子具有雙文化水準，必須在非常早期給予一個徹底的環(huán)境。以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。幼兒英語對孩子來說是有必要去學(xué)習(xí)的，家長只有從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上。絕對不要在啟蒙階段就給孩子講解語法知識，對于孩子來說，對英語的感知比告知更重要。課堂上要有檢查、引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體會朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂趣。聽說領(lǐng)先?→?自然拼讀?→?閱讀跟進?→?滲透學(xué)科。可以讓孩子們在說生詞的時候先用小聲，學(xué)會了再用大聲，掌握以后就邊跳邊說。到了12-15歲，孩子已經(jīng)能夠進行自主閱讀，聽說讀寫也不是問題，主要目標就放在學(xué)術(shù)英語和增長詞匯上了。為了學(xué)習(xí)，孩子需要有互動對話的語言場合，如果對話馬上集中在孩子感興趣的事情上，會有幫助。實際上通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強。除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學(xué)習(xí)印象。