孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。對于一些實(shí)物不好帶或者不能帶的內(nèi)容，可以通過圖片、模型來導(dǎo)入，以增強(qiáng)直觀性和形象性。要背句子，而不是背單詞，這是學(xué)好英語的有效方法。脫離了句子，脫離了語境的記憶單詞是孤立的，零散的，碎片化的，因此是沒有多大意義的。學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。認(rèn)讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標(biāo)。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。家長配合學(xué)校、一致起來要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。學(xué)生無法立即得到反饋?zhàn)帜溉谌敫泄僬J(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。Phonics學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生提高流利度和閱讀理解力。在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個(gè)的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。量時(shí)，就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。跳過中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語。千萬不要強(qiáng)迫孩子做一些不喜歡做的事情，那樣只會(huì)適得其反。?當(dāng)孩子說了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語課本上的一些重點(diǎn)句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費(fèi)力的跟別人交談，還可以增強(qiáng)自己的語感。?其實(shí)一個(gè)英語班的孩子人數(shù)和孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)效率及機(jī)會(huì)是成反比的。換句話說，一個(gè)英語班的孩子人數(shù)越多，那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)就越少，學(xué)習(xí)效果也越差。