幼兒的思維是直覺形象性思維,我們利用電視、錄音機(jī)等多媒體讓幼兒有影可看,有聲可聽,悅耳的音樂、生動的畫面,具有強(qiáng)烈的感染力,符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和思維水平。滿懷信心地相信他們會取得進(jìn)步學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。家長需要引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長，擁有一個(gè)快樂的童年。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達(dá)與他人互動父母可以在家和孩子一起學(xué)習(xí)英語，選擇他喜歡聽的兒歌，了解孩子的發(fā)展。孩子通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開始喜歡英語，那就是成功的。幼兒英語學(xué)習(xí)最好的方法并不是視頻和音頻，而是人與人之間的互動。孩子學(xué)習(xí)英語是個(gè)漫長的過程，途中難免會遇到這樣或者那樣的問題，而孩子在閱讀中遇到個(gè)別單詞不認(rèn)識的現(xiàn)象更是非常非常常見的。寓教于樂的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。游戲一般都包含智力成分，如通過觀察、分析、思維、猜測、想象等進(jìn)行。找說英語的孩子一起玩，并提供道具。在教學(xué)中要從孩子的興趣出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取鼓勵(lì)式教學(xué)，讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語。?培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對語言的敏感性。老師和學(xué)生的休閑時(shí)間都可以最大效率化的實(shí)現(xiàn)起來要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學(xué)習(xí)的過程。肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total?Physical?Response）語意通過動作來進(jìn)行傳達(dá)。在啟蒙階段，我們需要一切以孩子的興趣為先，不要把英語當(dāng)英語學(xué)，而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認(rèn)知過程中。模仿和朗讀是孩子學(xué)好英語最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，也可讓孩子每學(xué)完一個(gè)故事抄寫幾個(gè)重要的單詞或句子，主要是訓(xùn)練孩子拼寫的能力，不僅會念，還會拼寫。年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。