在眾多幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法中，浸入式英語(yǔ)教學(xué)法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來(lái)國(guó)內(nèi)外一致推崇的英語(yǔ)教學(xué)法。幼兒英語(yǔ)課堂上，每節(jié)課開(kāi)始都會(huì)有英語(yǔ)兒歌的熱身環(huán)節(jié)，這樣既成活躍上課氣氛，也能讓孩子感知英文節(jié)奏和韻律，為接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)做好前奏。英語(yǔ)課堂教學(xué)多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動(dòng)，游戲，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等多元化教學(xué)模式一并帶入中國(guó)家庭。對(duì)于線上教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)孩子的自制力、注意力、內(nèi)驅(qū)力都比較弱，而惰性則比較強(qiáng)，如果一個(gè)班人數(shù)太多，老師會(huì)顧不過(guò)來(lái)，那么學(xué)習(xí)，練習(xí)的時(shí)間就會(huì)很短。全程開(kāi)啟本土系統(tǒng)化1對(duì)1服務(wù)教師應(yīng)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效選擇英語(yǔ)單詞需分階段記憶，每天堅(jiān)持背一部分單詞，每天堅(jiān)持。肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total?Physical?Response）語(yǔ)意通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。通過(guò)耳濡目染，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。英語(yǔ)教學(xué)要內(nèi)容清晰明確，針對(duì)性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。體驗(yàn)不一樣的教學(xué)課程對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)變得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不應(yīng)該氣餒，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)曲折上升的過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有所提高。游戲能使孩子們主動(dòng)參與個(gè)性化的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具幫助孩子隨時(shí)隨地鞏固課堂所學(xué)。普通的英語(yǔ)歌曲，孩子會(huì)接受起來(lái)非常難。形成聽(tīng)音辨物的能力，這有助于孩子跳過(guò)漢語(yǔ)，直接形成英語(yǔ)思維。對(duì)于3-5歲的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)期的孩子來(lái)說(shuō)，把握語(yǔ)言敏感（黃金）期，幼兒學(xué)英語(yǔ)效果翻倍。