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教師和家長首先要讓孩子對學習英語有興趣、有信心,要善于培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心。家長們在選擇英語培訓班的時候,可以看看老師授課的過程當中課堂氣氛是否融洽,是否能夠通過一些靈活的課程設置內(nèi)容來讓課堂氣氛變得活躍起來,這一點對于孩子們是否能夠主動聽取老師教授的知識來講是至關重要的。背誦也是一種積累,背得多了,漸漸就能表達了。一邊看書,一邊跟著讀,家長一邊在旁邊予以講解,講解是指根據(jù)句子的意思,用各種形象生動的動作配合面部表情進行演示,從而讓孩子習慣英語思維。學英語不是為了考試的分數(shù),學英語是學了一種文化,英語只是為你打開了一扇門,這是一件很有意思的事情。孩子們在這里自由自在地去提問 去討論習的熱情,家長們只要把握住孩子的學習狀態(tài)。教師在建立了規(guī)范的發(fā)音教學基礎之上還應注重培養(yǎng)學生的詞匯積累兒童英語是6-12歲的孩子學英語的階段,這也是英語的學習區(qū)間通過浸入式教學方式培養(yǎng)出來的學生,無論在第二語言方面,還是在各學科知識的掌握方面,都明顯高于其他外語教學模式培養(yǎng)出來的學生。學會拼讀規(guī)則,再按照意思分解多音節(jié)詞,會使拼寫變得容易一些。把一篇文章每天朗讀三次,每次三遍,連續(xù)一個月,孩子的發(fā)音、語感,你的記憶力、理解力都會得到提升!所以我們在挑選的時候,應該盡量挑一些說話較少,動作比較多的給孩子看,這樣會更好一些。六歲之前適當?shù)倪M行一些英語的啟蒙教育的話,就能夠達到一個事半功倍的效果,還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學習的一些相關興趣。針對6-8歲的孩子,瑞思通過體系性教學,讓孩子建立"母語級"語言能力,幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力,引進的原版英語教材教輔。語音教學的滯后,造成很多孩子到高以后,單詞記不住,發(fā)不準音,英語學習很吃力。每天有有趣的語言互動,如果父母不懂語言的可以角色反轉(zhuǎn)讓孩子充當老師教你。
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