能音形匹配：該階段不要求孩子能準(zhǔn)確拼讀出單詞，能夠大概形狀即可。在動(dòng)手寫，進(jìn)行考試的時(shí)候，接受過(guò)自然拼讀訓(xùn)練的孩子的整體水平要高于接受whole?language訓(xùn)練的孩子?！叭闹谓虒W(xué)法”是一種以母語(yǔ)夾著外語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來(lái)講，少兒英語(yǔ)教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。也沒(méi)有課程錄像來(lái)倒回去分析孩子的問(wèn)題出在哪里放錄音讓孩子聽，通過(guò)聽讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來(lái)培養(yǎng)孩子認(rèn)知英語(yǔ)的能力。讓孩子觀看同時(shí)積極思考而不要變成被動(dòng)的接收信息。兒童早期教育理論與關(guān)鍵期理論表明兒童學(xué)英語(yǔ)具有生理、心理、認(rèn) 知等方面的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)?？傆幸欢螘r(shí)間是不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，但只要張口，在接下來(lái)的日子里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不難了。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。其實(shí)在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的“眼口手腦并用”。在美國(guó)，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語(yǔ)文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)）主體課程為主，對(duì)于自然科學(xué)與社會(huì)文化有較全面的了解激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力改進(jìn)教學(xué)方法，成為兒童二語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。英語(yǔ)包含聽，說(shuō)，讀，寫四個(gè)方面。上面提到了積累，聽新聞，看電影，閱讀報(bào)紙，雜志真的都可以為我們孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)提高提供良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的素材。難點(diǎn)和主要問(wèn)題孩子能把每個(gè)故事讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過(guò)關(guān)了。電視節(jié)目和DVD會(huì)對(duì)語(yǔ)言有刺激幫助，重要的記住，人類互動(dòng)本身對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。