兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫來幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法；隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語與他人進(jìn)行溝通。在教孩子學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬口語訓(xùn)練廣度，孩子的英語學(xué)習(xí)幾乎離不開大人，他們學(xué)習(xí)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語言環(huán)境，用英語組織活動(dòng)。為什么這樣說呢幼兒天生就有習(xí)得語言的能力，也有其學(xué)習(xí)語言的敏感期與關(guān)鍵期。呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子對(duì)語言學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他的大腦皮層會(huì)受到相應(yīng)刺激，從而使其思維活躍，情緒興奮，觀察細(xì)致，記憶牢固。從見面問好到日常生活、學(xué)習(xí)、玩耍的方方面面學(xué)習(xí)運(yùn)用英語實(shí)際知識(shí)。在學(xué)習(xí)詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。隨著啟蒙教育受到越來越多的重視，幼兒外語教育成為了社會(huì)關(guān)注的“熱點(diǎn)”。至意識(shí)不到自己是在學(xué)習(xí)語言，這種“無意識(shí)”正是第二語言習(xí)得的先決條件。我認(rèn)為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行，切忌急功近利、囫圇吞棗。倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去。家里一般都有復(fù)讀機(jī)，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)，同時(shí)也養(yǎng)成他們良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語語言環(huán)境選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫是一個(gè)很好的英語學(xué)習(xí)方式。在基礎(chǔ)階段，孩子要進(jìn)入到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)英語課程體系學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)英語的穩(wěn)定。不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓(xùn)練他們的聽力，對(duì)他們來說這只是噪音而已。在線英語培訓(xùn)的特點(diǎn)是重點(diǎn)是要先讓他們覺得好玩。