采用 “主題創(chuàng)造性的EFL學(xué)習(xí)法”和獨特的教育理念，讓孩子自然習(xí)得多學(xué)科體系。當(dāng)兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學(xué)習(xí)比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。利用多媒體實行情景教學(xué)無疑會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，聲音與形象相結(jié)合，語言號隋景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動的真實情景，收到了很強(qiáng)的臨場效果。聽錄音報告的效果，遠(yuǎn)比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。學(xué)開設(shè)英語課效果不佳的一個重要原因是課時不足，學(xué)生接觸到語言的頻率太低。因為人與人交往的最基本單位是句子，在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏，在輕松，愉快的氣氛中，鞏固學(xué)到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。孩子是否說，以及說得好不好不用太強(qiáng)求，但有一點必須關(guān)注，只要孩子說，就要確保語音語調(diào)的正確性。詞匯是語言的基礎(chǔ)詞匯量確切是學(xué)好一門語言的基本，但是英語學(xué)習(xí)孤立地背單詞不是學(xué)習(xí)英語的好措施?？梢猿Ｓ谩氨纫槐龋l的音發(fā)得最佳”的競賽來使孩子集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿的好習(xí)慣。在幼兒高班和低年段，開始學(xué)習(xí)自然拼讀法，它能幫助幼兒提高閱讀速度，快速記憶單詞，把拼寫變成一件輕松自然的事情，并且開始進(jìn)行分級讀物聽讀和閱讀。孩子大約兩歲的時候有一個階段叫“語言井噴”，?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。我們周圍缺乏自然的英語語言環(huán)境，所以需要在一定時間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個模擬的課外英語語言環(huán)境，來提高孩子的英語口語表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。要想孩子英語啟蒙得早些、好些，作為家長的您必須也多花一點時間、多付出一點。社會的客觀發(fā)展規(guī)律是我們沒有辦法違背的習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。跳過中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語。其實5歲的小孩可以開始接受自然拼讀法，只是需要一位合適的類似老師的指引人。錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學(xué)生學(xué)不會英語的一個重要原因。