傳統(tǒng)教育中孩子學(xué)習(xí)詩(shī)詞就是背誦記憶，在“美國(guó)”語(yǔ)文課中學(xué)習(xí)詩(shī)詞、戲劇有著獨(dú)特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果。兒童英語(yǔ)原版閱讀，是心靈需要，而這種需要，經(jīng)過(guò)教養(yǎng)與灌溉，漸漸沉淀為每一個(gè)人不同的生活品味。在我國(guó)應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)也從獲取知識(shí)和能力，變成了提高分?jǐn)?shù)，應(yīng)對(duì)考試。早期語(yǔ)言時(shí)期(Early-production)這個(gè)階段的孩子走出了英語(yǔ)排斥期，掌握和理解了將近1000個(gè)英語(yǔ)單詞。小孩的學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。父母與孩子共度的時(shí)間顯得格外重要。浸入式應(yīng)該具備兩個(gè)條件：類似母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和以第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)各類知識(shí)與技能的教學(xué)模式。個(gè)性化的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具幫助孩子隨時(shí)隨地鞏固課堂所學(xué)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是可以講求方法的，不論是應(yīng)試語(yǔ)言考試還是對(duì)于語(yǔ)言口語(yǔ)的訓(xùn)練，教學(xué)方法科學(xué)了，那么對(duì)于孩子們來(lái)講接受程度自然也就上去了。口頭進(jìn)行課后練習(xí)，在孩子練習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)答案，并標(biāo)出孩子出錯(cuò)的地方。注意調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)跟其他科目的學(xué)習(xí)是一樣的，需要不斷的記憶與練習(xí)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到孩子學(xué)不好的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為此心里總是很著急。浸入式就是要求老師們也要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種類似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在背語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，更加要注重一些在考點(diǎn)上的細(xì)節(jié)記憶，注意重難點(diǎn)把握，會(huì)有事半功倍的神效！對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具，學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。