雙語者在處理兩種語言的過程中，會(huì)形成了較強(qiáng)的聯(lián)想能力。激發(fā)孩子對(duì)英語讀物的興趣：拿起書，不會(huì)大聲say?No.?一定要給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。創(chuàng)設(shè)英語角，使孩子在游戲中提高英語學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，雙語兒童要遭遇到一點(diǎn)認(rèn)知方面的劣勢(shì)，主要是兩種語言的掌握都可能略微差于單語兒童。阿卡索上面兩千多名來自美國、英國、澳大利亞等國家的外教都是國際一流大學(xué)畢業(yè)的，專業(yè)性上絕對(duì)有保證。注重語言輸出技能的訓(xùn)練，以全新的教育理念深入地開展教學(xué)模式探索，為發(fā)展兒童的英語語言能力，提高兒童的英語素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語言,年紀(jì)的增長會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。英語浸入式教學(xué)沒有使兒童的母語學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握受到影響。?他們學(xué)習(xí)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)都要我們安排啟蒙階段還是孩子的語言學(xué)習(xí)敏感期，他們對(duì)于各種語音信號(hào)，比如鈴鐺、動(dòng)物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會(huì)。中學(xué)生是一個(gè)需要肯定 褒揚(yáng)通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實(shí)生活建立起強(qiáng)連接的關(guān)系，既給課堂帶來了活力，也引導(dǎo)孩子解決實(shí)際生活的難題。解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題讓學(xué)生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的。普通的英語歌曲，孩子會(huì)接受起來非常難。給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽多說多練。英語學(xué)習(xí)只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律的教學(xué)，才能讓孩子真正掌握英語并靈活運(yùn)用，才能得到良好的教學(xué)效果和市場(chǎng)口碑。