如今家長們都知道少兒英語學習要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，于是經(jīng)常看到部分家長早早就進行指讀式翻譯教學。兒童英語學習有了高質(zhì)量的輸入，才會有高質(zhì)量的輸出。教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學藝術(shù)。0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學習效果。從培養(yǎng)孩子英語聽力和模仿能力的角度講，聽錄音CD比較科學。英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。教師通過有意識想學生傳授語句和詞匯的節(jié)奏 發(fā)音等知識學生在游戲考核中獲得心理上的滿足感，有助于學生建立起學好英語的信心和積極的學習態(tài)度。英語小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械，呆板，單調(diào)，緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加?，F(xiàn)在好多機構(gòu)的外教老師都是黑戶，所以要看他們外教的相關(guān)資質(zhì)很重要。使用許多智能教具，例如互動白板、AR卡牌等方式，增加英語學習的趣味性和互動性，讓孩子脫離枯燥的課本，真正對英語學習提起興趣。兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法；隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。教很小的孩子(1-3歲)學英語是一件非常有趣但又極有挑戰(zhàn)性的事情。這個年齡段的孩子精力充沛，會非常有趣。但是讓活力滿滿的他們停下來集中注意力到學習中卻非常有挑戰(zhàn)性。