不使用“原形”、“進(jìn)行時(shí)”、“完成時(shí)”、“完成進(jìn)行時(shí)”等語法術(shù)語，也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。浸入式學(xué)習(xí)方法能讓大腦活動(dòng)更接近學(xué)習(xí)母語時(shí)的狀態(tài)，是效率最高、最有效的方法。通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語。讀物應(yīng)該優(yōu)先選擇原版圖書，其內(nèi)容、邏輯更符合英文原汁原味的教學(xué)。早期語言時(shí)期(Early-production)這個(gè)階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個(gè)英語單詞。對(duì)孩子來說，在接受一種文化時(shí)，并不會(huì)犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育的銜接問題引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。啟蒙階段即學(xué)齡前兒童所學(xué)的英語并不難，如果家長(zhǎng)能跟孩子一起學(xué)英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話那最好了。英語攻克階段孩子可能會(huì)覺得跟之前比會(huì)有點(diǎn)艱難，可能會(huì)覺得自己詞匯量不夠、不懂語法從而運(yùn)用不當(dāng)?shù)鹊取＜议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強(qiáng)迫孩子“說呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。釋義根據(jù)上下文給出對(duì)應(yīng)說法，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達(dá)方式。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學(xué)科。愛玩是孩子的天性，特別是3到5歲的孩子，只要他們認(rèn)識(shí)部分單詞，會(huì)讀這些單詞，對(duì)英語充滿了興趣，我們就成功了。根據(jù)語言學(xué)家的研究，如果要精通一門外語，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。孩子聽英語磁帶，聽完后父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。其中一個(gè)原因身邊發(fā)生的事將語言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限（boundry）。?