如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識(shí)。別人的成功經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。不要一味讓孩子始終的停留在初級(jí)交際的聽說階段，有些家長很迷信上外教課，其實(shí)外教課主要針對的是聽說訓(xùn)練，如果一味專注于聽說訓(xùn)練，那么孩子今后的英語學(xué)習(xí)難免有所影響。少兒英語學(xué)習(xí)除了注重趣味性，還要加入一些基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)了，這樣的英語學(xué)習(xí)可以讓他們掌握語言，也能應(yīng)對入學(xué)或是學(xué)校的英語測試。英語學(xué)習(xí)者在寫作中往往先用漢語打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語一句句機(jī)械地轉(zhuǎn)換成英語，所以，使得英語帶有明顯的漢語痕跡。6歲以前學(xué)不會(huì)記得很牢，只要孩子對英語感興趣，擁抱英文，這就足夠了。家長要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。孩子在準(zhǔn)備教具、學(xué)具的過程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。英語學(xué)習(xí)興趣是指幼兒在日常生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中對英語有著強(qiáng)大的求知欲望，并且能夠積極認(rèn)識(shí)、探究、參與英語學(xué)習(xí)的一種心理傾向。?不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時(shí)，就不會(huì)感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)，不是獨(dú)立存在的學(xué)科項(xiàng)目。學(xué)習(xí)的氛圍和小朋友間的互動(dòng)也是孩子們學(xué)好英語，增加交往能力不可缺少的條件，因此大部分家長或家庭都不具備這樣的條件。教材不多說，但重要性各位家長心里都跟明鏡似的。兒童在12歲前是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，目前對關(guān)鍵期的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚，但是很確定的是，在五六歲就學(xué)習(xí)第二語言，學(xué)習(xí)難度低，速度快。語言學(xué)習(xí)最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請教。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。幼兒具有更強(qiáng)的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強(qiáng)，辨音能力好，受母語的干擾較少。學(xué)習(xí)雙語的兒童其實(shí)往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會(huì)比一些單語的兒童更好。