摹聲能引起幼兒的聽覺直感，喚起他對事物的注意、想象和理解。導入語言一定要夸張，要有童趣，要有激情，必要時再加入一些象聲詞，給人一種先聲奪人的感覺。幼兒在無意中就會被你感染，情不自禁地模仿你的語調(diào)去說。為了讓孩子隨時隨地學習英語，我們不但創(chuàng)設英語學習環(huán)境，還花大力氣營造“會說話”的物環(huán)境。輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果。唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。動畫片中豐富規(guī)范的語言也熏陶了兒童，在觀看動畫片的過程中，兒童迅速地發(fā)展著自己的語言能力。如今許多孩子學英語的時間越來越早了，身處貪玩的年紀卻被迫學習，這只會讓孩子越來越對英語不感興趣，甚至厭惡，但家長們又不希望孩子輸在起跑線上，這就需要找個平衡點來結合兩者，尋找適合孩子學習英語的方法，在游戲中學習，也在學習中找到童年的快樂。元語意識是讓我們欣賞不同的玩笑，雙關語和隱喻。跳過中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習得了外語。珍惜對幼兒的教育機會，并讓幼兒記錄下來，不斷的鼓勵支持幼兒學習英語，讓幼兒們在生活中無形的學習英語。啟蒙階段即學齡前兒童所學的英語并不難，如果家長能跟孩子一起學英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進行簡單對話那最好了。模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語課本上的一些重點句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費力的跟別人交談，還可以增強自己的語感。?家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他。重視培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣。“玩”是孩子注意力最集中、學習力最強的時候。少兒學英語是學得快忘得更快。眾所周知，孩子越小，英語學的越快，孩子在0-6歲的階段，母語學習的重要性，一定大于英語學習。在未來，孩子們最后比拼的其實是知識（不是文憑，知識和文憑不是一個概念），更準確的說，就是有效信息的占有量。集中重點中學小升初考試的重點難點語法，提前學習部分語言知識點。