不要將英語(yǔ)作為一門(mén)課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各門(mén)科目，英語(yǔ)不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。學(xué)英語(yǔ)不是為了考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)英語(yǔ)是學(xué)了一種文化，英語(yǔ)只是為你打開(kāi)了一扇門(mén)，這是一件很有意思的事情。通過(guò)不同的方式，音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。在選擇少兒英語(yǔ)聽(tīng)力材料時(shí)，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。在阿卡索外教網(wǎng)學(xué)習(xí)，喜歡哪個(gè)外教就約哪個(gè)外教上課，不論什么時(shí)間不論什么地點(diǎn)，只要有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我家孩子每天都是放學(xué)之后在家學(xué)英語(yǔ)。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從兒童的學(xué)前教育時(shí)期開(kāi)始。因?yàn)?，在這個(gè)階段教師可以最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，提高他們的學(xué)習(xí)能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，兒童英語(yǔ)教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門(mén)重要的學(xué)科。選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語(yǔ)言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。選擇和孩子難易度匹配的優(yōu)質(zhì)原版英文讀物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從小熏陶，讓孩子愛(ài)上閱讀。?經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片在不知不覺(jué)中傳達(dá)給兒童一個(gè)民族的基本的人生哲學(xué)，兒童由此獲得了未來(lái)社會(huì)中他們所需要的基本的文化意識(shí)。要讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺好玩的、是有趣的，用英語(yǔ)能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好6歲之前是幼兒英語(yǔ)啟蒙最佳時(shí)期，家長(zhǎng)們也都知道幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開(kāi)始了，但大多數(shù)家長(zhǎng)還是按照我們小時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)的套路，死記硬背，拼單詞量，學(xué)語(yǔ)法。