3-6歲學齡前兒童英語學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。英語教學回歸幼教的理念使教師們可以將幼教領域的中文游戲與英文巧妙地結(jié)合在一起。孩子的英語理解力有了很大的提高，也開始用他們所學英語進行讀和寫。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表揚的機會，這會促使他對學習感興趣，也更加增強他們在其它方面的自信與自尊，從而進入教育“良性循環(huán)”。對教學內(nèi)容的表達比較強烈、對比明顯、不斷變化，帶有新穎和刺激的藝術效果都會引起孩子學習英語的興趣。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關注。作為剛接觸英文的小朋友來說，首先我們就要接觸26個英文字母，就和學中文我們首先學習中文拼音字母一樣，26個字母的學習在英語學習中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎位置。錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學生學不會英語的一個重要原因。我組織他們就進行辯論少兒英語學習不是看見一篇文章就背，而是要有所選擇，選擇那些經(jīng)典的文章來背誦。另外，一定記住背誦要記句子，不要孤立地背單詞。采用的少兒英語教材兼具學院派和娛樂派之長，不僅體系性強、科學性嚴謹，同時又不失趣味性和活潑度。在幼兒園的英語學習中，要求孩子掌握的詞匯量比較大，尤其對于幼兒園的孩子來說一下子記那么多單詞必然會亂。家長們應該嘗試了解，看自己的孩子是因為哪些原因喪失學習興趣的，及時作出調(diào)整。幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期，也是學習語言的最佳時期，因此，必須好好把握這個關鍵時期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎。孩子的學習方式和每天在英語上花的時間，每個孩子在這個階段所花的時間也不一樣，這是孩子英語沉默時期。習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導下進行學習。0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學習效果。用耳聽、用眼睛看、用鼻子聞,用手摸,讓幼兒在看看、聽、聽、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過程中學習英語兒歌。