開始就從原版英語教材入門，一開始就培養(yǎng)孩子的英語思維能力。讓學(xué)生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的。在6-12歲這個階段，家庭中我們可以做的，是給予孩子們各種閱讀的支持。嬰幼兒不會說話，先學(xué)會聽，是潛語言先發(fā)展的過程，能用身體動作來應(yīng)答，即進行初步的交流。近些年來的多項研究結(jié)果顯示，孩子學(xué)習(xí)外語最好的時機是在３至４歲。英語單詞太難，或者是圖片引不起興趣，或主題太過沉重和父母讀書的方式等等，這些都會導(dǎo)致孩子對英語學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣。習(xí)的熱情，家長們只要把握住孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)時不能太單調(diào)，要讓孩子感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。在家創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境不是讓媽媽在家給孩子上英語課或者在家輔導(dǎo)孩子做英語作業(yè)，因此不需要家長具備高超的英語水平。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。英語口語更加純正從見面問好到日常生活、學(xué)習(xí)、玩耍的方方面面學(xué)習(xí)運用英語實際知識。在阿卡索，無論是教材、老師還是教學(xué)體系，每一個孩子接受的都是地道的美式教育，而這樣優(yōu)質(zhì)的課程，課時費卻十分親民。現(xiàn)在的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子學(xué)習(xí)英語。孩子很難掌握'日常生活用語'。有的人花費數(shù)千元參加口語強化班，剛結(jié)業(yè)時有提高，過一段時間不用，又退回原來的水平。