當孩子有了一些英語詞匯把孩子讀的英語錄下來，這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方。理解表象與象征，讓孩子熱愛文學、熱愛生活。相信只要找到了適合的途徑，孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好！小孩子學習一種新的語言就海綿大腦吸水般毫不費勁，這種情況在移民家庭里再明顯不過。單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。教師在日常教學中由于3到6歲這個年齡段的孩子模仿能力很強，學習方式是螺旋式向上的，比較愿意開口，那么幫助3到6歲的孩子學英語就應該緊密抓住他們的學習特點，讓他們盡可能多開口。學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。對于第二語言的學習，為了達到最佳的教學效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學習環(huán)境，大部分人在學習母語時非常容易且自然。每個孩子在學習時基本都處于厭煩的狀態(tài)，如果這個時候不好好處理孩子的心態(tài)問題，那么則很難進行少兒英語培訓。在全英文浸入式環(huán)境中，采用學科式英語教學，讓孩子用英語學習語文、數(shù)學和科學，這樣系統(tǒng)學習下來的英文，可以直接應用到社會現(xiàn)實當中去，學了才有用。過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會"破罐破摔"。想要孩子學好英語，只需要注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，并且為其創(chuàng)建一個良好的英語環(huán)境就可以了。對已理解的新內(nèi)容進行練習鞏固的過程，使學生對新內(nèi)容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。童話劇教學法(Fairy?tales)很多家長認為全外教授課，學校檔次高，純外教就等同于浸入式教學，孩子一定能學到正規(guī)、地道的英語。其實，外國人不等于外教，會說英語不等于能教英語。為孩子拓展英語展示舞臺，同時也是檢驗團隊合作能力、演講演示能力和項目管理能力的有效手段。