如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子對英語教材不感興趣，那么您可以適當(dāng)?shù)慕o孩子買一些可以邊游戲邊學(xué)習(xí)的資料，或者是有插畫和圖片的教材，這樣孩子在進行少兒英語學(xué)習(xí)時也不會覺得他們只是在完成英語任務(wù)，而會主動的去接受。低的孩子，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞后，就可在老師的引導(dǎo)下，閱讀簡單英文原版書籍，這樣的學(xué)習(xí)方法有助于孩子理解美國文化及表達方式，培養(yǎng)孩子比較、歸納、演繹等思維，養(yǎng)成獨特的文學(xué)風(fēng)格和鑒賞品質(zhì)。比如像阿卡索英語少兒英語幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具。有些書可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計算，歸類能力。讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對將來的學(xué)習(xí)也會帶來益處。兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)中，這一點尤為重要。除了給孩子聽錄音帶，與孩子交流以外，還要在視覺上給予文化的刺激。語言淺顯的英語兒歌把正確的語法、語匯與幼兒的口語結(jié)合起來，形成優(yōu)美的、規(guī)范的幼兒英語口語，適應(yīng)了幼兒語言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受。在家里用的小東西，調(diào)料瓶上用紙貼上英文的叫法。利用具體實物，激勵幼兒去主動學(xué)習(xí)英語。不能按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學(xué)習(xí)英語。3歲以前的寶寶大多按照自己的喜好隨意擺弄物品，他們不會特意把西瓜、小食品一類食物放到一起，把鉛筆、書本這些文具放在一起。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。在關(guān)注孩子聽寫的同時，更應(yīng)關(guān)注孩子認讀、記憶單詞的方式，有計劃性的培養(yǎng)孩子聰明的“戰(zhàn)勝”單詞的能力。找語言有趣的動畫片或者角色。培養(yǎng)和保護孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。