輕松的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時(shí)地與現(xiàn)實(shí)物品或行為動(dòng)作同步的關(guān)聯(lián)起來，并能自然地使用。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經(jīng)意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)原因可能是孩子平時(shí)聽英語比較少，家長不妨增加一些孩子聽英語的機(jī)會(huì)，讓孩子處在一個(gè)正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會(huì)慢慢的糾正過來的。教學(xué)不僅是使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“愛學(xué)”。幾乎所有的英語考試，從小升初，幫助孩子從小樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們享受英語學(xué)習(xí)的成功與快樂，對他們的一生有著重大意義。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。從少兒英語學(xué)習(xí)的效果來看，小班制優(yōu)于大班制，一對一優(yōu)于小班制，外教老師優(yōu)于中教老師，這是一個(gè)常識性的經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，肯定是有百利而無一害的。好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以為孩子選擇一些英語磁帶，來幫助孩子糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。建議家長可以充分利用孩子在0-6歲這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。全身反應(yīng)法能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。不要老是催著孩子問“香蕉怎么說，蘋果怎么說”。要讓孩子在自然情境中完整認(rèn)知，直到能自言自語。用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。