用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學，還可以通過擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。教學主題是教師選擇故事的一個重要依據(jù)。培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)。孩子的自制力、注意力、內(nèi)驅(qū)力都比較弱，而惰性則比較強，如果一個班人數(shù)太多，老師會顧不過來，那么學習，練習的時間就會很短。課堂上要有檢查、引導和示范，讓學生體會朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂趣。幼兒如果剛剛開始英文閱讀，挑選的書籍要適合幼兒現(xiàn)在的年齡，畫面有趣，單詞不太多，故事性比較強，才能吸引幼兒的眼球。如果孩子對英語學習不感興趣，失去了“興趣”這個老師，孩子的英語學習一定是停滯不前的。與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!聽說能力是孩子自然拼讀的基礎，如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎。早期語言時期父母要盡量鼓勵和贊揚孩子為說英語而做出的努力。直接教學法（Direct?Method）強調(diào)模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)系。根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法“浸入式”教學是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學習外語的過程中不用母語作中介兒童網(wǎng)上學英語語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話，培養(yǎng)語感（語感是個好東西）。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。?不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣。創(chuàng)造好的語言環(huán)境。哪怕不懂或者英語知識有限的父母也可以為孩子語言學習創(chuàng)造條件。讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。