自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但想要熟練運用，則需要大量不同類型的練習。英語教學要以學生為主體。英語教師要徹底轉變角色，要成為學生學習活動的組織者、指導者和學生個性發(fā)展的服務者。因此家長在幼兒時期教孩子英語能夠培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來。課堂教學的難度應循序漸進，重在激發(fā)學生的興趣，提高學生的自信心，只有這樣，學生才能慢慢開始愛上英語。國際教育實證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。英語原版閱讀積淀要從小培養(yǎng)，才能成為受益終身的生活習慣。?孩子越小就越容易自然而然的學會一種語言,年紀的增長會給學習者掌握正確的口音和語法的母語式運用增添難度。浸入式教學完全拋開了母語，老師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應，從而使英語學習與應用的過程緊密聯(lián)系，促進了兒童英語思維能力的形成。幼兒英語教師必須熟練地掌握一定的英語語音、詞匯、語義、語法和語用方面的知識。許多家長認為自己沒有學過英語，就無法去輔導孩子，面對對英語學創(chuàng)造浸入式的環(huán)境對孩子的英語學習是非常重要的，考慮到孩子的心理特性和認知能力，將英語融入生活場景中，巧用一些英文游戲，和孩子互動起來。由于少兒活動區(qū)域的局限性和農(nóng)村課程資源的缺乏，大部分學生都習慣于在課堂教學中被動地接受知識。陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好學習英語基礎。在阿卡索外教網(wǎng)學習，喜歡哪個外教就約哪個外教上課，不論什么時間不論什么地點，只要有網(wǎng)就能學習，現(xiàn)在我家孩子每天都是放學之后在家學英語。孩子的學習方式和每天在英語上花的時間，每個孩子在這個階段所花的時間也不一樣，這是孩子英語沉默時期。孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。英語啟蒙階段，我們不要糾結孩子老是不說、老是記不住的，而是主要培養(yǎng)孩子對英語的興趣，讓孩子多聽，說的時候注意語調(diào)和口音的正確性。四以后要讓孩子參加一個教學效果好的語音速成班。