作為教育的大課堂并未形成直接思維很多父母有很大的誤區(qū)，認(rèn)為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標(biāo)，用于“識字”。選擇的故事應(yīng)符合兒童的年齡層次和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？吹胶⒆臃?jǐn)?shù)低就開始數(shù)落，不太好。當(dāng)然也不能急于求成，才學(xué)了一兩個月就希望孩子的英語飛起來，那太心急了。提高孩子學(xué)習(xí)興趣。更看重的是孩子高興地去學(xué)校、開始學(xué)英語了，能同小朋友一道說說做做，做出一定努力的過程。學(xué)齡前階段的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)母語的發(fā)音和認(rèn)字，因此關(guān)鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學(xué)習(xí)積累外語詞匯。設(shè)計了階梯式、遞進(jìn)式的使幼兒樂此不彼的英語游戲,一定會讓幼兒全身心地投入在快樂的英語氛圍中,使幼兒輕松地習(xí)得英語語言。絕對不要在啟蒙階段就給孩子講解語法知識，對于孩子來說，對英語的感知比告知更重要。讓兒童學(xué)習(xí)英語應(yīng)當(dāng)遵循以培養(yǎng)興趣為主、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩等原則。能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生為了保持自己英語會話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機(jī)會，這樣孩子的英語才不會流失。由于我們國人在使用英語時，會不自覺地受漢語思維方式或文化的影響，因而拼造出這種不符合英語表達(dá)習(xí)慣的、具有中國特征的中國英語。兒童相比起成人能更容易重新獲得語言能力。說到語言敏感期，又稱語言關(guān)鍵期，國外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二外語是收效最好的。家長們必須要知道語境對于英語學(xué)習(xí)的重要性，孩子學(xué)英語要學(xué)活就得能應(yīng)用。兒童學(xué)家和神經(jīng)學(xué)專家說，嬰兒，幼童，孩子從與他人的互動中學(xué)習(xí)的更好。在選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，可以到網(wǎng)上去找找看，看哪家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好。英語浸入式教學(xué)沒有使兒童的母語學(xué)習(xí)和學(xué)科知識的掌握受到影響。?