發(fā)音不標準的另一個原因可能是孩子平時聽英語比較少，家長不妨增加一些孩子聽英語的機會，讓孩子處在一個正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會慢慢的糾正過來的。當兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學習比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。網絡同樣給他們帶來了極大的便利唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。將英語真正融入日常生活！不要學英語，而要生活在英語當中！可以和孩子一起表演她知道的故事，加以夸張的表情，有人物性格的聲音。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內，我們在孩子的日常生活和各種活動時，盡量使用英語，給孩子提供更多的接觸、模仿英語的機會,對他們起到了潛移默化的作用。從孩子發(fā)聲學角度講，孩子從小接觸英語，有充分機會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語。讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英文，一定要鼓勵他。?時間上也比較自由不要將英語作為一門課程去學習，而是作為學習的工具，用英語學習各門科目，英語不再只是學習的內容。簡易的英語讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內容和文字的表達方式上。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。在幼兒園的英語學習中，要求孩子掌握的詞匯量比較大，尤其對于幼兒園的孩子來說一下子記那么多單詞必然會亂。游戲活動熏染法將語言學習與兒童日常的游戲活動結合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數數、手工制作、玩娃娃家等。美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征，教學素材非常豐富，教材選用十分靈活。先用心靜聽錄音后才是說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說。顯示雙語孩子的更靈活有彈性，這在當今的世界格重要，可以轉化為學業(yè)或者生活的成功。