采用國(guó)際先進(jìn) “全母語(yǔ)浸入式”教學(xué)理念：將音樂(lè)、藝術(shù)、自然科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)“浸入”到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子以英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具,獲得其他知識(shí)的能力。不知道怎樣選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)科項(xiàng)目。有幫助。這種廣闊的背景將為學(xué)習(xí)者提供極大的便利過(guò)了青春期（１２歲）之后，學(xué)習(xí)外語(yǔ)將會(huì)比較費(fèi)力，而且要想改掉外國(guó)口音也比較難。幼兒天生就有習(xí)得語(yǔ)言的能力，也有其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期與關(guān)鍵期。為孩子營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)逐漸融入孩子及整個(gè)家庭的生活，變成生活的一部分。語(yǔ)言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場(chǎng)合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一。目前很多中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一個(gè)普遍的問(wèn)題就是聽(tīng)力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而閱讀、寫(xiě)作，尤其口語(yǔ)交流方面則差別太大。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。別人的成功經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。我們這一代人學(xué)英語(yǔ)都是一開(kāi)始花很多年摳單詞、詞組、語(yǔ)法，是典型的本末倒置。說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱(chēng)語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓(xùn)、或者各類(lèi)英語(yǔ)角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，注意他們經(jīng)常使用的習(xí)語(yǔ)，以便于能夠準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意思。孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其中后三部孩子可以在課堂和作業(yè)中得到鞏固，而“聽(tīng)”，孩子們練的卻不多，這時(shí)家長(zhǎng)可以給予一定的補(bǔ)充。大家可以花時(shí)間去了解下