孩子剛接觸英語，需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強(qiáng)，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續(xù)性和完整性。為了從小讓孩子學(xué)的流暢，我們英語教學(xué)應(yīng)該注重讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語。永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量！我們學(xué)不好英語，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！階段和成長階段，各階段分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，便可達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。?在強(qiáng)化階段，孩子都已經(jīng)進(jìn)入，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，邏輯思維能力也逐漸成熟，知識(shí)面更為廣博，又有良好的英語基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)通用英語到學(xué)術(shù)英語轉(zhuǎn)變的時(shí)期。看一個(gè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，教材是很重要的?；顫姷膭?dòng)畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說能力。建議家長一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來進(jìn)行。先用心靜聽錄音后才是說，聽準(zhǔn)了、聽會(huì)了，才跟著學(xué)說，不要急于說。知識(shí)結(jié)構(gòu)需要在這時(shí)建立，行為習(xí)慣在這時(shí)規(guī)范。在成長階段應(yīng)該更好的擴(kuò)大詞匯量、突破聽說、開始學(xué)習(xí)語法。要想幫助孩子糾正英語發(fā)音，就要幫助孩子培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，可以依靠模仿來進(jìn)行改變。了解了幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能針對(duì)性地進(jìn)行教育，取得較好的教育效果。兒童的認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，兒童在習(xí)得語言時(shí)，有時(shí)甚萬事開頭難，有了興趣和熱情，學(xué)習(xí)英語口語不再是難事。教育要經(jīng)得起等待，孩子成長有自己的節(jié)奏感，教育前，先思考。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。背誦也是一種積累，背得多了，漸漸就能表達(dá)了。句子開始從小口一句一句的蹦出來，所以不管有沒有學(xué)習(xí)第二語言，家長在2歲這個(gè)語言井噴期注意讓孩子有高質(zhì)量語言輸入，都有很好效果。