少兒英語(yǔ)更加注重讀寫(xiě)結(jié)合，開(kāi)始由寫(xiě)整句過(guò)渡到組成段落。游戲一般都包含智力成分，如通過(guò)觀(guān)察、分析、思維、猜測(cè)、想象等進(jìn)行。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類(lèi)型的練習(xí)。對(duì)于少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與說(shuō)是主要的、領(lǐng)先的；讀和寫(xiě)，特別是書(shū)寫(xiě)是逐步進(jìn)入并要求的。對(duì)他們起到了潛移默化的作用教師不必對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，允許學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說(shuō)的能力。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。聽(tīng)錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就模仿成什么音什么調(diào)。早期語(yǔ)言時(shí)期父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說(shuō)英語(yǔ)而做出的努力。聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，需要不停地練習(xí)和操練。對(duì)孩子采用一種“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。在6-12歲這個(gè)階段，家庭中我們可以做的，是給予孩子們各種閱讀的支持。廣泛閱讀及聽(tīng)讀到高以后過(guò)渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，開(kāi)始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。阿卡索外教網(wǎng)旗下有兩千多名外教老師，他們大都是歐美名校畢業(yè)，來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)使用國(guó)或者英語(yǔ)官方語(yǔ)言國(guó)，經(jīng)過(guò)阿卡索嚴(yán)格的篩選制度和崗前培訓(xùn)，稱(chēng)得上是既懂英語(yǔ)又懂孩子。聽(tīng)和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點(diǎn)不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣孩子才會(huì)每天都到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，