可以跟孩子說，英語表示過去發(fā)生的事，動詞一般要用過去時，孩子知道關(guān)于時態(tài)的這些概念就夠了。給孩子提供更多接觸英語、模仿、內(nèi)?化英語以及多聽多說的機(jī)會，營造一個學(xué)習(xí)英語的氛圍，創(chuàng)設(shè)較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學(xué)習(xí)英語。少兒學(xué)英語階段，無論是初期還是精通，最重要的都是激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣。音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力?？匆粋€少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，教材是很重要的。在英語學(xué)習(xí)中，多用賞識的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵、贊美。教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果。幼兒主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的英語原版動畫片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)英語教學(xué)課堂上的動靜結(jié)合非常重要,如果只是一味地動,幼兒會一直處于興奮狀態(tài),無法潛心到教師所要傳授的知識點(diǎn)上面,甚至幼兒如果過于興奮,還會出現(xiàn)意想不到的事情;但如果只是一味地靜,又違背了幼兒的天性,很難提起幼兒的興趣,因此教師應(yīng)靈活掌握情況,注意動與靜的結(jié)合。孩子英語學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個要素：優(yōu)秀的老師；高質(zhì)量的教材；盡量少的班級人數(shù)；課后的及時復(fù)習(xí)。向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。集中重點(diǎn)中學(xué)小升初考試的重點(diǎn)難點(diǎn)語法，提前學(xué)習(xí)部分語言知識點(diǎn)。其實(shí)是很多線下機(jī)構(gòu)不能比的動畫片教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者和組織者，擴(kuò)展了兒童英語學(xué)習(xí)的心理空間和物理空間，學(xué)生能夠在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情景中體會和學(xué)習(xí)語言。教師可以利用兒童的母語優(yōu)勢，幫助他們在外語知識匱乏時利用母語掃除交際中的障礙并實(shí)現(xiàn)更多的交際需要。如果孩子張口說英語，不管對與錯，家長和老師千萬不要急著去糾正，直接說這是錯或?qū)?，而是要先表揚(yáng)鼓勵，再來糾正誘導(dǎo)。兒童英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，學(xué)科式英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。