對孩子訓(xùn)練時就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。間隔重復(fù)是很有效的記憶技巧，有助于將學(xué)過的知識牢牢記在大腦里。學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點都不能少。要提高學(xué)習(xí)，就要多開口，就要敢于犯錯誤。書的難易程度要與孩子的英語水平相適應(yīng)，即難度稍微深點。這樣孩子在閱讀時遇到少量的生詞，就可以通過查詞典來弄懂它們的意思了。詞匯的教學(xué)應(yīng)在英語教學(xué)的整個過程中得到有效的貫徹和實施目前很多中國的學(xué)生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而在交流方面則與之相差甚遠(yuǎn)。英語水平和思維水平差距過大，會無法用英語表達(dá)自己的思維，從而產(chǎn)生了強烈的受挫感，影響了信心和學(xué)習(xí)興趣。對于孩子學(xué)習(xí)英語是非常重要的，尤其是對于學(xué)前班的這樣一群孩子來說，因為孩子在六歲之前對于語言的接受能力都非常的強。很多家長認(rèn)為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語。其實，外國人不等于外教，會說英語不等于能教英語。每個網(wǎng)絡(luò)的使用者面前都展現(xiàn)著廣袤無邊的信息和知識根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法英語單詞需分階段記憶，每天堅持背一部分單詞，每天堅持。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。計劃性學(xué)習(xí)可以讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，隨意和計劃性可以平衡孩子英語學(xué)習(xí)的各種方法，讓孩子知道，英語學(xué)習(xí)有很多有趣的方法，這對英語學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。適當(dāng)使用母語使學(xué)生參與更多的談話，不僅促進(jìn)了交際，還會大大提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。