近年來，也出現了不少其他電影公司出口的動畫片電影，如功夫熊貓、料理鼠王等，也是不錯的。中國孩子對第二外語的認知還大多在于英語這門語言上，如果從小沒有打下堅實的學習基礎的話，那么在隨后的學習和成長生活中，對英語越來越厭惡，對學習英語是非常不利的。對于字母的學習，我們不僅要能認讀字母的音，認識字母大小寫的形，同時要積累以字母開頭的圖像詞，初步建立音韻感，為后期學習自然拼讀打好基礎。通過增加學員之間的口語溝通機會，提升學員口語的熟練度和準確度。孩子運用英語媒介，獲得思想上、知識上的啟迪，以及消遣的趣味。學英語，不要從“學”入手，而是從“用”入手。英語浸入式教學使兒童以驚人的速度輕松愉快地發(fā)展第二語言。年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。教師教學過程中還應注重運用朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。現代青少兒英語采用英語自然拼讀法，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到看到單詞就會讀,聽到單詞就會拼的學習目的。游戲能使孩子們主動參與學生學習英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學習。針對生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點選擇故事時應考慮故事的可讀、可聽、可看性。如果從嬰兒時代就給孩子聽多國語言，孩子就自然而然的成長為擅長語言的人?；丶也贾贸瓕憜卧~，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。母語式教學，幫助孩子通過學習字母和發(fā)音的對應聯(lián)系，準確發(fā)音，學習拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學習死記硬背經常在學校上完課又趕著去上英語培訓班小孩子發(fā)音不準很大程度上是因為年齡小，發(fā)音系統(tǒng)還不完善，隨著孩子年齡的增長，發(fā)音系統(tǒng)的逐步完善，這個問題自然就解決了。