學(xué)任何一門語(yǔ)言，文化背景知識(shí)也要跟上。這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，可以到網(wǎng)上去找找看，看哪家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好。多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，它的習(xí)得需要大量的聽(tīng)說(shuō)，所以全英語(yǔ)的課堂教學(xué)，讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間“沉浸”在完全聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的情境中，就顯得尤為重要。要選擇郡些內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠深深吸引孩子，并且能激發(fā)孩子閱讀欲望的書(shū)。選用國(guó)際權(quán)威出版社的優(yōu)秀雙語(yǔ)教材。雙語(yǔ)教材徹底改變口語(yǔ)教材偏重聽(tīng)說(shuō)，而忽視讀寫(xiě)的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)綜合能力的提高。完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)甚至能夠直接參加星級(jí)考。利用英語(yǔ)兒歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子能在歌中無(wú)意識(shí)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展各種英語(yǔ)能力。這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)，重在聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)還比較遙遠(yuǎn)。那么能不能獲得足夠的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)就很重要了。用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學(xué)，還可以通過(guò)擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。中級(jí)流利階段在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子會(huì)使用從母語(yǔ)文字翻譯過(guò)來(lái)的英語(yǔ)，但卻也能夠從中可以看出：母語(yǔ)好的孩子學(xué)英語(yǔ)也比較輕松容易?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些與故事內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，以導(dǎo)入故事情節(jié)，有助于幼兒了解故事背景知識(shí)，減少學(xué)習(xí)障礙。覆蓋了3-18歲的少兒各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、到中學(xué)，無(wú)縫對(duì)接世界名校。故事教學(xué)法把英語(yǔ)的字、詞、句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)故事的同時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，在講故事的同時(shí)說(shuō)英語(yǔ)。