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阿卡索魔法英語

設(shè)置豐富的故事場景和趣味益智活動
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作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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以大冒險故事為主線,趣味學習
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以聽說為核心,培養(yǎng)孩子英文語感
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課堂表演不僅吸引了學生的注意力,而且激發(fā)了學生內(nèi)在的表演欲望和潛能。英語兒歌作品的語言特別強調(diào)形象性,著力于對人和事物的具體描繪,突出它的形態(tài)感、色彩感和動作感。幼兒接受外部事物主要是通過視覺和聽覺感受器,進入大腦的許多信息中,音響效果給幼兒的印象是很深刻的。少兒學英語的起步階段不須要學音標,更不要學語法。?世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓孩子有機會多聽多說多練。9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會,孩子從小接觸西方文化的熏陶,英語思維能力潛移默化中得到鍛煉,對將來的英語學習有很大的幫助。英語攻克階段孩子可能會覺得跟之前比會有點艱難,可能會覺得自己詞匯量不夠、不懂語法從而運用不當?shù)鹊取<议L可以結(jié)合孩子的興趣,從旁引導,幫助孩子打開英語世界的大門。為孩子拓展英語展示舞臺,同時也是檢驗團隊合作能力、演講演示能力和項目管理能力的有效手段。眾所周知,因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。父母可引導孩子定期觀看少兒英語節(jié)目,讓孩子談?wù)動^后感,說說從這一期節(jié)目里我學到了什么,掌握了那些單詞、句子、歌曲。習要有有效的指導,除了在家里的大量操練,還是建議在外教老師的指導下進行學習。無論是哪個國家的兒童,都會在自己已有的“元認知”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對所觀看的動畫片進行自己的理解,并樂此不疲。句子開始從小口一句一句的蹦出來,所以不管有沒有學習第二語言,家長在2歲這個語言井噴期注意讓孩子有高質(zhì)量語言輸入,都有很好效果。詞匯是語言的基礎(chǔ)孩子很容易在快樂游戲中無意識的開始英語思維的啟蒙。說到語言敏感期,又稱語言關(guān)鍵期,國外腦科學實證研究表明:3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的。了解英語國家的生活習慣和風土人情以及生活方式等少兒英語教材教輔選的好,英語學習效果翻倍,這在少兒英語培訓領(lǐng)域已是不爭的事實
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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