活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。幼兒英語故事教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和學習動機。孩子學習語言的最佳時期是3-6歲，如果能夠很好的利用，可以讓孩子早些接觸到英語并能聽懂會說。談到學英語，人們往往想到豐富的詞匯量，其實對于幼兒來講，詞匯不是最主要的。孩子養(yǎng)成默默背誦而不習慣開口說英語的習慣，會讓他變成現(xiàn)在很多成年人的英語通病—“啞巴英語”。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢，具體在元語 意識，創(chuàng)造性，語言處理能力方面。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。鼓勵學生的創(chuàng)新思維語言本身沒有任何的競爭力和含金量，但是語言思維在工作和生活、應試中的運用則是語言學習的核心。會學還要會用。年紀大點的人聽外語發(fā)音是更易有問題，與其搞清楚外語的發(fā)音，他們會通過使用多年的母語聲音來幫助理解和記憶。英語啟蒙，選對教材很重要。面對琳瑯滿目的英語啟蒙教學讀物，家長也不知道該選哪一種。家長還要鼓勵孩子去"發(fā)現(xiàn)"圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們"在做中學"、"在發(fā)現(xiàn)中學"，"在笑中學"。年紀大點的人聽外語發(fā)音是更易有問題，與其搞清楚外語的發(fā)音，他們會通過使用多年的母語聲音來幫助理解和記憶。除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。嬰兒學習說話的過程恰恰證明他們是天生的學習者。通過學習與生活密切相關的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開始、經(jīng)過與結局來幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息，并在寫作中得到運用。因為語音是學好語言的基礎，是要伴隨孩子一生的工具。4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。