教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。肢體反應(yīng)教學法（TPR：Total?Physical?Response）語意通過動作來進行傳達。生學習英語能否成功，很大程度上取決于他們丟英語學習的興趣如何。孩子面對困難時，父母只有舍掉對他的擔心，不去干預(yù)他，才能得到他的成長，學會放棄才能得到更多。家長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個性化的英語學習方案，而不是按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿幼兒具有更強的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強，辨音能力好，受母語的干擾較少。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應(yīng)的模仿者。做為家長的應(yīng)該知道應(yīng)該如何讓幼兒正確的學習英語。掌握一定的語法知識是好的家長一定要正確對待"分數(shù)"和"考級"，做到"重過程，輕結(jié)果"。孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。元語意識經(jīng)常是老師試圖培養(yǎng)的東西，因為它和有關(guān)，和閱讀有關(guān)。英語攻克階段讓孩子多加強專項培訓，只要孩子能攻克這個階段，英語就會更上一層。自然拼讀的學習要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導(dǎo)下進行學習。向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。把大自然看作是一本活教材，作為教育的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使孩子英語口語表達更加交際化。母語式教學，幫助孩子通過學習字母和發(fā)音的對應(yīng)聯(lián)系，準確發(fā)音，學習拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學習死記硬背對于家長來說，培養(yǎng)并且維持孩子的學習興趣是一項長期的工作，是需要費一番心思的。作為剛接觸英文的小朋友來說，首先我們就要接觸26個英文字母，就和學中文我們首先學習中文拼音字母一樣，26個字母的學習在英語學習中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎(chǔ)位置。