口頭進(jìn)行課后練習(xí)，在孩子練習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)答案，并標(biāo)出孩子出錯(cuò)的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過(guò)了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)與結(jié)局來(lái)幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息，并在寫(xiě)作中得到運(yùn)用。一對(duì)一的教學(xué)模式幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；之后自然過(guò)渡到兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會(huì)使拼寫(xiě)變得容易一些。在這些少兒英語(yǔ)資料的基礎(chǔ)上，才能讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷將所學(xué)與所用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)消化吸收，內(nèi)化成一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的有利武器。通過(guò)扮演游戲孩子既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，?也豐富了一些課外的知識(shí)，更主要的是這些游戲化的教學(xué)方式增強(qiáng)了了他們英語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力。語(yǔ)言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場(chǎng)合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，可以說(shuō)，繪本承載了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的全部功能，是最好的學(xué)習(xí)載體，最好的學(xué)習(xí)素材。?孩子對(duì)語(yǔ)言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的恒久動(dòng)力。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采用實(shí)物導(dǎo)入法，幼兒看在眼里，記在腦里，融進(jìn)心里。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書(shū)里有大量對(duì)白。這些對(duì)白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語(yǔ)境氛圍，語(yǔ)言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡(jiǎn)寫(xiě)讀物。迅速語(yǔ)音入門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心很重要，有了自信，相信你也能侃侃而談。滿(mǎn)足學(xué)生的成功需要