針對3-5歲的孩子學(xué)英語時，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。過高的指標(biāo)和期望，是孩子努力了也達(dá)不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會"破罐破摔"。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。英語同母語一樣，只有基于語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運(yùn)用能力。通過浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論在第二語言方面，還是在各學(xué)科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生。把英語當(dāng)作一個繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，會讓孩子厭煩。雙語書籍可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域，父母的支持鼓勵，讓孩子以另一種語言交流。孩子喜歡用玩的方式接受新的東西，那么也能在玩的過程中學(xué)習(xí)新東西。幼兒英語故事活動需要精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、合理的游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)莫剳?，培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。所有這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。提高孩子學(xué)習(xí)興趣。幼兒學(xué)習(xí)英語，在不同的階段學(xué)習(xí)英語的方向不同。我們的一部分家長，在孩子英語學(xué)習(xí)方面，沒少勞心勞力，搭進(jìn)去不少時間，精力和金錢，卻讓孩子走了很多彎路，這顯然是與家長的初衷是事與愿違的。家長在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語過程中，應(yīng)該尋找適合孩子的兒童英語學(xué)習(xí)資料或者兒童英語暑假班，不但要依孩子的年齡，還要學(xué)會配合故事的型態(tài)來引導(dǎo)孩子。對孩子來說，在接受一種文化時，并不會犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語言的效果也就越好。英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更加注重生活中實(shí)用的細(xì)節(jié)，除了增加單詞的量外，也會涉及句型和語法等。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展