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孩子樂意學(xué),聽、說、讀、寫樣樣強(qiáng)
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  • 學(xué)前啟蒙英語(yǔ)
  • 青少年英語(yǔ)
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阿卡索魔法英語(yǔ)

設(shè)置豐富的故事場(chǎng)景和趣味益智活動(dòng)
設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”陪伴孩子成長(zhǎng)

啟蒙課程系列

作為主修課程的補(bǔ)充,著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言成長(zhǎng)

  • 青少年主修課程
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阿卡索魔法英語(yǔ)

以大冒險(xiǎn)故事為主線,趣味學(xué)習(xí)
設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”與孩子共同
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彩虹互動(dòng)英語(yǔ)

以CEFR為基礎(chǔ),與國(guó)際教育接軌
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國(guó)際原版教材,美國(guó)地理照片教學(xué)
訓(xùn)練聽說讀寫技能

少兒口語(yǔ)專項(xiàng)

以聽說為核心,培養(yǎng)孩子英文語(yǔ)感
通過自然拼讀,掌握發(fā)音與會(huì)話

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旅游英語(yǔ)

學(xué)習(xí)出國(guó)旅行交際用語(yǔ),場(chǎng)景細(xì)分化
興趣教學(xué)搭配實(shí)際互動(dòng),助力輕松出國(guó)游

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地道的日常美國(guó)俚語(yǔ),貼近潮流話題
不含復(fù)雜語(yǔ)法及生僻詞匯,市井化口語(yǔ)

文化英語(yǔ)

足不出戶體驗(yàn)世界各地文化習(xí)俗
幫助學(xué)習(xí)者開拓視野、理解語(yǔ)言含義

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以電影為中心,加強(qiáng)英語(yǔ)聽說實(shí)踐能力
培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的鑒賞能力,提升人文素養(yǎng)

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    阿卡索外教教師擁有良好的教育經(jīng)歷,1對(duì)1因材施教。       

  • 嚴(yán)選更專業(yè)

    所有外教必須經(jīng)歷多輪以上資格審查,錄取率低 。            

  • 持證上崗

    外教均持有TESOL/TESL資格證。                                    

  • 終身培訓(xùn)

    全日制崗前培訓(xùn)、課中指引及課后培養(yǎng),定期考核淘汰。

英語(yǔ)這樣學(xué)
  • 趣味動(dòng)畫課
    邊學(xué)邊玩輕松學(xué)

  • 智能評(píng)分
    持證外教趣味教學(xué)

  • 課后檢測(cè)
    即時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果

  • 場(chǎng)景化模擬
    提升閱讀習(xí)慣

思維這樣練
  • 熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感
    把英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活

  • 培養(yǎng)英語(yǔ)邏輯思維
    逐步養(yǎng)成語(yǔ)言習(xí)慣

  • 分類聯(lián)想思維記憶
    加強(qiáng)注意力培養(yǎng)

  • 形成語(yǔ)感思維
    英語(yǔ)聽說讀學(xué)全面加強(qiáng)

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媒體報(bào)道
阿卡索外教網(wǎng)斬獲教育的“重量級(jí)”大...

2019年伊始,知名的在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),阿卡索外教網(wǎng)迎來(lái)了重大喜訊,阿卡索外教網(wǎng)...

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請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)

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  • 1-3個(gè)月
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學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷累積的過程,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。通過規(guī)范的語(yǔ)法學(xué)習(xí),提高孩子英語(yǔ)能力,達(dá)到更高一層的英語(yǔ)感受。為了順應(yīng)世界形勢(shì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展,掌握一門世界通用語(yǔ)言英語(yǔ)——英語(yǔ),已成為對(duì)現(xiàn)代人才素質(zhì)的要求。英漢互譯的教學(xué)方式,不但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),還不利于孩子培養(yǎng)真正的英語(yǔ)思維。聽說能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問題所在。俗話說:熟能生巧,也即是把自己所要學(xué)的部分,一遍一遍地反復(fù)練習(xí),直到完全掌握為止。從孩子發(fā)聲學(xué)角度講,孩子從小接觸英語(yǔ),有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言,他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀,發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音兒童的骨骼尚在生長(zhǎng)發(fā)育中,手指上骨縫尚未長(zhǎng)嚴(yán),如果生長(zhǎng)時(shí)間地寫字,不但會(huì)疲勞,還會(huì)使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。戶外活動(dòng)使孩子們進(jìn)入實(shí)際背景之中動(dòng)畫片教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是指導(dǎo)者和組織者,擴(kuò)展了兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理空間和物理空間,學(xué)生能夠在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情景中體會(huì)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。英語(yǔ)老師們應(yīng)該變換教學(xué)模式,將表演、競(jìng)賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂,充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期給兒童以最合理的教育,并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語(yǔ)言潛能。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,習(xí)慣好方法好可以事半功倍。對(duì)新內(nèi)容的強(qiáng)化理解過程,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童其實(shí)往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面,都會(huì)比一些單語(yǔ)的兒童更好。教師還可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出肯定的評(píng)價(jià)在浸入式英語(yǔ)教學(xué)中,教師不是讓第二語(yǔ)言成為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)的工具。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

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