用簡單的英語跟孩子交流，當然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測它的意思，實在猜不出再去查。引導(dǎo)孩子明確知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解該節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與其在整個知識體系中的位置，從而把握打開知識的鑰匙，達到舉一反三的目的?？傆幸欢螘r間是不敢開口說英語的時候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學(xué)習(xí)就不難了。在幼兒階段英語學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內(nèi)成人完全用簡單的英語加上手勢來引導(dǎo)兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應(yīng)，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設(shè)了一個微型的英語環(huán)境。開始學(xué)英語只聽中國人講英語，對孩子的辨音力并不好，長大很難糾正。不想學(xué)習(xí)，是孩子們的通病。幾乎每個家長都在為此頭痛不已并長期與之斗爭。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。標準的英語發(fā)音和豐富的詞匯是英語聽力理解和掌握能力提高的直接基礎(chǔ)兒童的母語學(xué)習(xí)方式并不復(fù)雜。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭復(fù)述故事，通過復(fù)述來檢查孩子的口頭表達能力。在強化階段，孩子都已經(jīng)進入，這個時期的孩子已經(jīng)具備了獨立思考的能力，邏輯思維能力也逐漸成熟，知識面更為廣博，又有良好的英語基礎(chǔ)，是實現(xiàn)通用英語到學(xué)術(shù)英語轉(zhuǎn)變的時期。低的孩子，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。這時孩子可能知道幾百個詞匯了也具備了初步的讀寫能力英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關(guān)。